شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های مدیریت کلاس اثر‌بخش مبتنی بر رویکردهای فناورانه برای دانشجویان تربیت‌بدنی دانشگاه واسط

چکیده

هدف این پژوهش شناسایی و تبیین ابعاد و مؤلفه‌های مدیریت کلاس اثر‌بخش مبتنی بر رویکردهای فناورانه در آموزش تربیت‌بدنی دانشگاه واسط است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و از نوع توصیفی–اکتشافی انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل استادان و خبرگان آموزش تربیت‌بدنی و مدیریت آموزشی بودند که به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده‌ها با روش تحلیل مضمون و با بهره‌گیری از نرم‌افزار MAXQDA انجام شد و کدها، مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر استخراج گردید. نتایج نشان داد مدیریت کلاس اثر‌بخش مبتنی بر فناوری پدیده‌ای چندبعدی است که شامل یادگیری ترکیبی و آموزش آنلاین، زیرساخت‌ها و ابزارهای فناورانه، تعامل فناورانه استاد–دانشجو، ارزشیابی و بازخورد الکترونیکی، تسهیل مشارکت فعال دانشجویان، مدیریت زمان و سازماندهی کلاس، پایش و تحلیل داده‌های یادگیری و توجه به امنیت و اخلاق در استفاده از فناوری می‌شود. این ابعاد در تعامل با یکدیگر به بهبود کیفیت کلاس‌های عملی، افزایش مشارکت و انگیزه دانشجویان و ارتقای اثربخشی آموزشی منجر می‌شوند. مدیریت کلاس فناورانه در آموزش تربیت‌بدنی مستلزم نگاهی کل‌نگر است که در آن فناوری، شایستگی‌های حرفه‌ای استاد، تعاملات آموزشی و ملاحظات اخلاقی به‌صورت یکپارچه مدنظر قرار گیرند.