اثربخشی رویکرد آموزشی مبتنی بر کمیک استریپ بر ارتقای درک مفهومی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان در ریاضی
کلمات کلیدی:
کمیک استریپ, درک مفهومی ریاضی, انگیزش تحصیلی, آموزش ریاضی, دانشآموزان ابتداییچکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی رویکرد آموزشی مبتنی بر کمیک استریپ بر ارتقای درک مفهومی ریاضی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران بود که از میان آنان ۳۰ دانشآموز به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه ۱۵ نفر، جایگزین شدند. ابزارهای گردآوری دادهها شامل آزمون درک مفهومی ریاضی ساخته پژوهشگر و مقیاس استاندارد انگیزش تحصیلی بود. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقهای آموزش مفاهیم منتخب ریاضی را با استفاده از کمیک استریپ، روایت تصویری، فریمبندی مرحلهای، تحلیل قابها، تمرین هدایتشده و تولید کمیک دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل همان محتوا را با روش متداول تدریس فراگرفت. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس در نرمافزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از کنترل اثر پیشآزمون، تفاوت میان دو گروه در نمرات پسآزمون درک مفهومی ریاضی معنادار بود، F(1,27)=24.92، p=0.001 و ηp²=0.48. همچنین، تفاوت میان دو گروه در نمرات پسآزمون انگیزش تحصیلی نیز معنادار به دست آمد، F(1,27)=21.12، p=0.001 و ηp²=0.44. این نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر کمیک استریپ بهترتیب ۴۸ درصد و ۴۴ درصد از واریانس نمرات پسآزمون درک مفهومی ریاضی و انگیزش تحصیلی را، پس از کنترل نمرات اولیه، تبیین کرده است. رویکرد آموزشی مبتنی بر کمیک استریپ با سازماندهی دیداری محتوا، ارائه مرحلهای فرایند حل مسئله و افزایش مشارکت دانشآموزان، میتواند بهعنوان روشی مؤثر برای ارتقای درک مفهومی ریاضی و انگیزش تحصیلی در دوره ابتدایی به کار رود.
دانلودها
مراجع
Ariantini, K. P., Suwastini, N. K. A., Adnyani, N. L. P. S., Dantes, G. R., & Jayantini, I. G. A. S. R. (2021). Integrating Social Media into English Language Learning: How and to What Benefits According to Recent Studies. NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching, 12(1), 91-111. https://doi.org/10.15642/NOBEL.2021.12.1.91-111
Aryani, T., Rokhayati, T., & Ngafif, A. (2023). The Effectiveness of Using Comic Strips in Teaching Reading Comprehension of Narrative Text to Ninth-Grade Students of SMP N 4 Purworejo. Graphien: English Education Journal, 4(4), 3-4.
Bulger, M., & Davison, P. (2019). The Promises, Challenges, and Futures of Media Literacy. Journal of Media Literacy Education, 10(1), 1-21. https://doi.org/10.23860/jmle-2018-10-1-1
Chirkova, E., Chernovets, E., & Zorina, E. (2019). Visualization of Educational Information in Communicative English Grammar Teaching at a Non-Linguistic University. Proceedings of EDULEARN19, https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.0214
Ersani, N. P. D., Suwastini, N. K. A., Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2021). Schemes of Scaffolding in Online Education. Retorika: Jurnal Ilmu Bahasa, 7(1), 10-18. https://doi.org/10.22225/jr.7.1.2941.10-18
Fritz, R. (2023). Superheroes: Reflecting and Influencing America, 1938-2023 [Doctoral dissertation, Southern Connecticut State University].
Hutapea, J. V., & Suwastini, N. K. A. (2019). Using Short Films for Teaching English while Building Character. Lingua Scientia, 26(1), 33-37. https://doi.org/10.23887/ls.v26i1.18846
Listiani, N. K. M., Suwastini, N. K. A., Dantes, G. R., Adnyani, N. L. P. S., & Jayantini, I. G. A. S. R. (2021). YouTube as a Digital Learning Resource for Teaching Bilingual Young Learners. Proceedings of the 2nd International Conference on Technology and Educational Science, https://doi.org/10.2991/assehr.k.210407.230
Manik, R. M. S. (2019). The Effectiveness of Comic Strips as a Medium to Improve Students' Reading Comprehension of Narrative Text at MTs Ar-Rahman Langkat. Proceedings of the 2nd Annual International Conference on Language and Literature, https://knepublishing.com/index.php/KnE-Social/article/view/4918/9844
Mugnolo, C. E. (2021). The Adolescent in American Print and Comics [Thesis, University of California, Irvine].
Puspawati, N. W. N., Suwastini, N. K. A., Hutapea, J. V., Dantes, G. R., & Adnyani, N. L. P. S. (2021). Consumption and Production of Short Film: Toward the Conceptualization of Multimodal Language Learning for Developing 6Cs Skills in the Digital Age. Journal of Physics: Conference Series, 1810(1), 012054. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012054
Rengur, Z., & Sugirin, S. (2019). The Effectiveness of Using Comic Strips to Increase Reading Comprehension among Eighth-Grade Students of SMPN 1 Pundong. Proceedings of the 6th International Conference on Educational Research and Innovation, https://doi.org/10.2991/iceri-18.2019.49
Rochmawati, D. (2019). Innovative Techniques for Teaching English Grammar at Secondary Schools. Journal of English Teaching Adi Buana, 4(2), 152-159. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jet/article/download/2077/1864/
Sharma, R. (2020). Comics: A Tool for Teaching Language through Literature. International Journal of Creative Research Thoughts, 8(4), 3200-3204. https://ijcrt.org/papers/IJCRT2004452.pdf
Souzangar, S., & Shah-Hosseini, S. (2023). The Effect of Personal-Hygiene Education through Comic-Strip Media on Students' Social Skills. Journal of Educational Technology.
Suwastini, N. K. A., Dantes, G. R., Jayanta, I. N. L., & Suprihatin, C. T. (2020). Developing a Storyline for Role-Playing Games Based on Balinese Folklore for Preserving Local Wisdom and Character Education. Proceedings of the International Conference on Innovative Research across Disciplines, https://doi.org/10.2991/assehr.k.200115.059
Suwastini, N. K. A., Lasmawan, W., Artini, N. N., & Mahayanti, N. W. S. (2020). Mixed Messages about Environmental Awareness in Disney's 2016 Finding Dory. Asian EFL Journal, 27(4.1), 73-93. https://www.asian-efl-journal.com/wp-content/uploads/AEJ-Volume-27-Issue-4.1-October-2020.pdf
Suwastini, N. K. A., Rinawati, N. K. A., Jayantini, I. G. A. S. R., & Dantes, G. R. (2021). Differentiated Instruction across EFL Classrooms: A Conceptual Review. Tell-Us Journal, 7(1), 14-41. https://doi.org/10.22202/tus.2021.v7i1.4719
Suwastini, N. K. A., Utami, I. G. L. P., & Artini, N. N. (2020). Dory's Paradoxical Characterizations in Disney's Animated Feature Film Finding Dory. NOBEL: Journal of Literature and Language Teaching, 11(1), 27-37. https://doi.org/10.15642/nobel.2020.11.1.27-37
Syafii, M. L. (2019). Implementing the Writing-Process Approach with Pictures to Improve Eighth Graders' Ability to Write Recounts. ETERNAL: English, Teaching, Learning, and Research Journal, 5(2), 254-273. https://doi.org/10.24252/Eternal.V52.2019.A7
Teymourinejad Ghadikolaei, Z., & Forghani Ozeroudi, M. B. (2023). Identifying and Comparing the Structural Elements of Iranian and American Motion-Comic Works for Adolescent Audiences. Ormazd Research Journal.
Utami, L. P. R. A., Suwastini, N. K. A., Dantes, G. R., Suprihatin, C. T., & Adnyani, K. E. K. (2021). Virtual Reality for Supporting Authentic Learning in Twenty-First-Century Education. Jurnal Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 18(1), 132-141. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/viewFile/32376/17649
Wang, Y., & Liu, X. (2021). Study on Digital Design of Comic Strips. Journal of Physics: Conference Series, 1851(1), 012035.
Yohannan, S., Pathrose, S., & Devassy, S. (2025). The Effectiveness of Art Therapy in Addressing Emotional and Behavioral Issues and Enhancing Self-Esteem of Children Living in Residential Childcare Institutions: A Feasibility Study in Kerala, India. Arts & Health, 1-17. https://doi.org/10.1080/17533015.2025.2527185
Yoon, S., & Yu, M. C. (2025). A Case Study on Color Experience Art Therapy Using Wet on Wet Painting for Children at a Local Children's Center : Focusing on Depression and Happiness. Soc Art Educ Korea, 94, 263-291. https://doi.org/10.25297/aer.2025.94.263
Zeng, Z. (2023). Exploring the Essence of the Rise of Motion Comics in the Information Age. Journal of Theory and Practice of Social Science, 3(3), 43-44.
Zhai, Y. (2025). The Clinical Intervention Effect of Mindfulness Painting Art Therapy on Adolescent Depression Patients. Schizophrenia Bulletin, 51(Supplement_1), S5-S6. https://doi.org/10.1093/schbul/sbaf007.009
Zhou, S., Li, H., Yang, Y., Qi, Y., Liu, W., & Mo, L. (2025). Effects of Art Therapy on Psychological Outcomes Among Children and Adolescents with Cancer: A Systematic Review and Meta-Analysis. BMC Complementary Medicine and Therapies, 25(1), 149. https://doi.org/10.1186/s12906-025-04866-2
Zhu, Q. (2025). The Influence of Art Therapy Intervention on Executive Function Development and Emotional Security in Children with Autism Spectrum Disorder https://doi.org/10.2991/978-2-38476-509-6_36
دانلود
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 1404 مریم مرادخانی (نویسنده); بهراد امین سلماسی (نویسنده مسئول)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
