مجله شناخت، رفتار، یادگیری 1 پیاپی ۴ 2024 12 21 Designing an Educational Intervention Package to Enhance Students' Artistic Intelligence Based on the Lived Experiences of Top Talents طراحی بسته مداخله‌ای آموزشی جهت افزایش هوش هنری دانش‌آموزان براساس تجربه زیسته استعدادهای برتر 1 13 10.61838/jcbl.1.4.1 FA روح‌انگیز امینی دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ،گروه علوم تربیتی ،دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی ، واحد علوم و تحقیقات ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایران علی حسینی خواه دانشیار گروه آموزشی برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی ، تهران، ایران ابوطالب سعادتی شامیر استادیار گروه روان شناسی تربیتی و شخصیت واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران Journal Article 2024 09 20 <p>This study aimed to design and evaluate the effectiveness of an educational intervention package to enhance students' artistic intelligence based on the lived experiences of top talents in the field of art. This qualitative study employed a qualitative content analysis method, collecting data through semi-structured interviews with 15 university professors and art experts. Participants were selected through purposive sampling based on theoretical saturation. The interviews were analyzed and coded based on Gardner’s multiple intelligences theory and artistic creativity assessment tools, including the Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) and Clark’s Drawing Abilities Test (CDAT). The designed intervention package consisted of 12 educational sessions focusing on imagination, critical thinking, visual creativity, and artistic interactions. Content validity was confirmed using CVR and CVI indices. Data analysis indicated that the intervention package significantly improved students' creative skills, visual perception, ability to analyze artworks, and social interactions. Moreover, the findings showed that incorporating the lived experiences of experts had a substantial impact on enhancing artistic intelligence. The Content Validity Ratio (CVR) was 0.73, and the Content Validity Index (CVI) was 0.79, indicating satisfactory content validity for the package. The findings suggest that art education can significantly contribute to the development of students' artistic intelligence and cognitive abilities. The designed intervention package can serve as an effective educational tool, enhancing creative thinking, visual analysis, and emotional regulation in students.</p> <p> </p> <p>پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارزیابی اثربخشی یک بسته مداخله‌ای آموزشی جهت افزایش هوش هنری دانش‌آموزان بر اساس تجربه زیسته استعدادهای برتر در حوزه هنر انجام شد. این پژوهش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی بهره برده و داده‌های آن از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۵ نفر از اساتید و متخصصان هنر گردآوری شده است. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری انجام شد. مصاحبه‌ها بر اساس نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر و ابزارهای سنجش خلاقیت هنری شامل تست سنجش خلاقیت هنری تورنس (TTCT) و تست سنجش خلاقیت کلارک (CDAT) تحلیل و کدگذاری شدند. بسته مداخله‌ای طراحی‌شده شامل ۱۲ جلسه آموزشی بوده که بر توسعه تخیل، تفکر انتقادی، خلاقیت بصری، و تعاملات هنری تأکید داشته است. روایی محتوایی بسته با استفاده از شاخص CVR و CVI تأیید شد. تحلیل داده‌ها نشان داد که بسته مداخله‌ای موجب بهبود مهارت‌های خلاقانه، درک بصری، توانایی تحلیل آثار هنری، و افزایش تعاملات اجتماعی دانش‌آموزان شده است. همچنین، نتایج نشان داد که استفاده از روش‌های مبتنی بر تجربه زیسته متخصصان، تأثیر قابل‌توجهی بر افزایش هوش هنری داشته است. میزان نسبت روایی محتوا (CVR) برابر با ۰.۷۳ و شاخص روایی محتوا (CVI) برابر با ۰.۷۹ به‌دست آمد که نشان‌دهنده اعتبار مطلوب بسته آموزشی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که آموزش هنر می‌تواند تأثیر بسزایی بر توسعه هوش هنری و توانایی‌های شناختی دانش‌آموزان داشته باشد. بسته مداخله‌ای طراحی‌شده می‌تواند به‌عنوان یک ابزار مؤثر در برنامه‌های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد و به بهبود تفکر خلاق، تحلیل بصری، و تنظیم هیجانی دانش‌آموزان کمک کند.</p> <p> </p> https://www.journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/75/67