مجله شناخت، رفتار، یادگیری 2 پیاپی ۵ 2024 03 21 Developing a Self-Esteem Enhancement Package Based on the Lived Experiences of Adolescent Girls: A Qualitative Phenomenological Approach تدوین بسته عزت‌نفس‌افزایی مبتنی بر تجارب زیسته دانش‌آموزان دختر نوجوان: رویکرد کیفی پدیدارشناسی 1 17 10.61838/jcbl.2.1.6 FA پرستو پرویزی دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران محسن گل پرور استاد گروه روانشناسی،واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی ، اصفهان، ایران مژگان عارفی استادیار گروه روانشناسی،واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Journal Article 2024 01 22 <p>The aim of the present study was to develop a self-esteem enhancement package based on the lived experiences of adolescent girls using a phenomenological approach. The research method for developing the self-esteem enhancement educational package was a qualitative phenomenological approach, relying on Colaizzi’s seven-step method, focusing on the lived experiences of adolescent girls in the second level of secondary school. The statistical population in this study included secondary school girls in Isfahan during the 2021-2022 academic year, and the sample consisted of 23 adolescent girls in the second level of secondary school. The sampling method was purposive based on inclusion criteria, and the sample size was determined by data saturation in line with the spectrum of self-esteem enhancement strategies. For data analysis, Colaizzi’s seven-step phenomenological thematic analysis was used. The findings led to the development of a self-esteem enhancement package based on the lived experiences of adolescent girls, consisting of eight 75-minute sessions, with an inter-rater agreement of 0.885 among experts. The components and structure of this educational package included various techniques compatible with the lived experiences of adolescent girls regarding self-esteem promotion, encompassing training related to eight main themes identified. The self-esteem enhancement educational package based on the phenomenological approach can assist adolescent girls in enhancing their self-esteem.</p> <p>هدف از پژوهش حاضر تدوین بسته عزت‌نفس‌افزایی مبتنی بر تجارب زیسته دانش‌آموزان دختر نوجوان با رویکرد پدیدارشناسی بود. روش پژوهش، در راستای تدوین بسته آموزشی پدیداری عزت‌نفس‌افزایی روش كیفی به شیوه پدیدارشناسی با اتكا بر روش هفت مرحله­ای كلایزی متمركز بر تجارب زیسته دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه انجام شد. جامعه آماری در این پژوهش دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم در شهر اصفهان در سال تحصیلی 1400-1401 و نمونه شامل 23 نوجوان دختر در مقطع متوسطه دوم بودند. روش نمونه­گیری، بر مبنای ملاك­های ورود، به شیوه هدفمند و کفایت حجم نمونه بر اساس اشباع اطلاعاتی در راستای طیف راهبردهای عزت‌نفس افزایی بود. به‌منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها، از تحلیل مضمون پدیداری هفت مرحله‌ای کلایزی استفاده شد. یافته‌ها منجر به تهیه بسته عزت‌نفس‌افزایی مبتنی بر تجارب زیسته دانش‌آموزان دختر نوجوان به‌صورت 8 جلسه 75 دقیقه‌ای با توافق تخصصی بین ارزیابان 885/0 شد. اجزا و ساختار این بسته آموزشی متشکل از فنون مختلف متناسب با تجارب زیسته دختران نوجوان در خصوص ارتقای عزت­نفس شامل آموزش­هایی در ارتباط با هشت مضمون اصلی به دست آمده بود. بسته آموزشی عزت‌نفس افزایی مبتنی بر رویکرد پدیدارشناسی می‌تواند به نوجوانان دختر در زمینه ارتقا عزت‌نفس یاری رساند.</p> https://www.journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/60/48