مجله شناخت، رفتار، یادگیری 3 پیاپی 10 1405 03 01 Developing a Localized Organizational Excellence Model Based on EFQM for Preschool Education in Shiraz ارائه مدل بومی تعالی سازمانی بر اساس EFQM در آموزش پیش‌دبستانی شهر شیراز 1 20 10.61838/jcbl.347 FA فرنوش ایزدی گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران سعید علیزاده گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران سودابه جلیلی گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 1404/04/18 <p>This study aimed to design and validate a localized organizational excellence model based on the EFQM 2020 framework for non-governmental preschool centers in Shiraz. An exploratory sequential mixed-method design was employed; in the qualitative phase, data were collected through semi-structured interviews with 21 experts and document analysis and analyzed using thematic analysis in Maxqda24, resulting in 4 dimensions, 13 components, and 105 indicators; in the quantitative phase, a 105-item researcher-developed questionnaire was administered to 97 preschool managers and instructors, and the data were analyzed using SPSS and SmartPLS with structural equation modeling. Structural equation modeling indicated that the “Results” dimension exerted the strongest influence on organizational excellence (loading = 0.956), followed by “Execution” (0.948), “Support” (0.886), and “Orientation” (0.783); one-sample t-tests revealed an overall unfavorable status of organizational excellence in Shiraz preschools; all factor loadings were significant and exceeded 0.4; the proposed model demonstrated strong validity based on comprehensibility (4.23), adaptability (4.17), generalizability (4.13), and controllability (3.76). The validated localized model provides a coherent and practical framework for enhancing management quality, educational performance, stakeholder responsiveness, and organizational sustainability in preschool institutions and offers a reliable foundation for educational policy and decision-making.</p> <p>هدف این پژوهش طراحی و اعتبارسنجی یک مدل بومی تعالی سازمانی مبتنی بر الگوی EFQM 2020 برای مراکز پیش‌دبستانی غیر‌دولتی شهر شیراز بود. این پژوهش با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی انجام شد؛ در مرحله کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با ۲۱ خبره و تحلیل اسناد تخصصی گردآوری و با روش تحلیل مضمون در نرم‌افزار Maxqda24 تحلیل شد که منجر به استخراج ۴ بعد، ۱۳ مؤلفه و ۱۰۵ شاخص گردید؛ در مرحله کمی، پرسشنامه ۱۰۵ گویه‌ای محقق‌ساخته بر روی ۹۷ نفر از مدیران و مربیان مراکز پیش‌دبستانی اجرا و داده‌ها با استفاده از SPSS و SmartPLS و مدل‌سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد بعد «نتایج» با ضریب عاملی 0.956 بیشترین اثر را بر تعالی سازمانی دارد، پس از آن ابعاد «اجرا» (0.948)، «پشتیبانی» (0.886) و «جهت‌گیری» (0.783) قرار گرفتند؛ آزمون t تک‌نمونه‌ای نیز بیانگر وضعیت نامطلوب کلی تعالی سازمانی در مراکز پیش‌دبستانی شیراز بود؛ بارهای عاملی تمامی گویه‌ها معنادار و بزرگ‌تر از 0.4 گزارش شد؛ مدل پیشنهادی بر اساس معیارهای قابلیت فهم (4.23)، تطبیق (4.17)، تعمیم (4.13) و کنترل (3.76) از اعتبار مناسبی برخوردار بود. مدل بومی طراحی‌شده چارچوبی منسجم، معتبر و کاربردی برای بهبود کیفیت مدیریت، آموزش، پاسخگویی به ذی‌نفعان و ارتقای پایداری سازمانی مراکز پیش‌دبستانی فراهم می‌سازد و می‌تواند مبنای تصمیم‌گیری مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.</p> https://www.journalcbl.com/index.php/jcbl/article/download/347/228